Durante el mes de abril el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) junto al Programa Tutores (PT), pertenecientes al Programa de Acompañamiento Estudiantil (PAE), aplicaron este instrumento con el objetivo de identificar necesidades psicoeducativas por carrera, recopilando información sobre las actitudes y habilidades de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de la cohorte 2025.
El Diagnóstico de Autorregulación Académica (DAA) fue aplicado de manera transversal a la totalidad de las carreras de la Universidad, logrando una tasa de respuesta del 63,6% de estudiantes.
