Entre fines de mayo y fines de junio, el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) y el Programa Tutores (PT), ambos pertenecientes al Programa de Acompañamiento Estudiantil (PAE), aplicaron nuevamente este instrumento en el marco de las tutorías. El propósito fue identificar y contrastar necesidades psicoeducativas, recopilando información sobre las actitudes y habilidades de autorregulación del aprendizaje de manera individual en estudiantes de la cohorte 2025, lo que a su vez permite generar estrategias de acompañamiento focalizado orientadas a fortalecer su proceso de adaptación y permanencia en la vida universitaria.
El Diagnóstico de Autorregulación Académica (DAA) fue aplicado de manera transversal a la totalidad de las carreras de la Universidad, logrando una tasa de respuesta del 67,5% de estudiantes.
